El significado de la educación en la sociedad actual
Estoy a punto de cumplir 4 décadas. Recuerdo muy claramente mis años en la escuela primaria y lo que recuerdo es que me hacía mucha ilusión ir a Educación Física. La razón principal era que era divertido. La mayoría de mis clases, como las de ahora, se centraban en lengua y literatura, matemáticas o algún tipo de ciencia. No puedo decir que los cursos fueran duros, pero sí recuerdo que se hacía hincapié en enseñar temas que yo pudiera apreciar y utilizar de algún modo para mi crecimiento personal. Obviamente, teníamos que hacer exámenes para que nuestros profesores supieran que estábamos aprendiendo, pero no era estresante. Puedo decir que mi experiencia no sólo fue memorable, sino también algo agradable. Después del colegio, recuerdo que caminé varias manzanas hasta casa y tuve la sensación de seguridad de que estaba a salvo.
Hoy tengo tres niñas preciosas. El mayor está en secundaria, el segundo en primaria y el pequeño está a punto de empezar preescolar. Estoy realmente orgullosa de decir que están siguiendo los mismos pasos que yo seguí al crecer y que quieren ser buenos estudiantes responsables. Aunque van a un colegio concertado estupendo, lo único que me preocupa es cómo cada año se les exige demasiado que hagan un examen obligatorio del estado llamado FCAT. Sinceramente, no recuerdo haber hecho un examen similar cada año en mis años de K-12. El propósito que reúno para el FCAT es asegurarme de que los niños están aprendiendo al nivel que les corresponde, ya sea en lengua y literatura o en matemáticas. He aprendido que la sociedad introduce remedios cuando algo parece ir mal o estar roto. En mi opinión, y estoy seguro de que no soy el único, cambia por completo el enfoque de por qué los niños deben ir a la escuela. Como ya he dicho, dos de mis hijas van a una escuela concertada que se centra en lo académico a nivel de pensamiento.
El objetivo no es enseñar y que el alumno regurgite la información en forma de examen, sino hacerle pensar sobre cómo se puede aplicar lo que está aprendiendo. Prestan atención a la preparación del FCAT; sin embargo, no es el centro del plan de estudios general. Dado que el FCAT es una medida de si una escuela va bien o no, el objetivo de la mayoría de las escuelas, especialmente las públicas, ha sido asegurarse de que todos sus alumnos obtienen buenos resultados en el FCAT. Así que me pregunto: ¿estamos haciendo hincapié e invirtiendo nuestros impuestos para que nuestros hijos aprueben un examen y la escuela quede bien o estamos interesados en proporcionar un entorno de aprendizaje centrado en lo académico, pero que también sea una experiencia memorable? Esto es sólo a nivel de primaria. A medida que el niño va pasando por la escuela secundaria y el instituto, la presión se hace cada vez más fuerte.
Luis Llerena
Director Corporativo
CBT Technology Institute
